Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der mal- und gestaltungstherapeutischen Methode als Unterstützung und Ausgleich für Kinder im Hort. Im theoretischen Teil gehe ich auf die Entwicklungsthemen im Vor- und Volksschulalter ein, wie den starken Drang nach Selbstständigkeit und Selbstbestimmung, sowie die Geschlechtsidentität. Ein wichtiges Thema ist auch die Entwicklung von emotionaler einhergehend mit sozialer Kompetenz. Es werden die Bedeutung und der Nutzen der Mal- und Gestaltungstherapie als ressourcenbildendes und Ich-stärkendes Angebot für Kinder im schulischen Bereich beleuchtet. Im praktischen Teil beschreibe ich organisatorische Aspekte sowie die Besonderheiten der Montessori-Pädagogik. Dann gehe ich auf Gruppenprozesse, sowie zwei Einzelprozessverläufe, unter Berücksichtigung der eigenen therapeutischen Entwicklung und Intentionen ein.
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